Nuoren elämä

Etiikkaryhmät

lisätietoja : heikki.myllykoski@muuramensrk.fi

Jokainen ryhmä valmistelee isosen johdolla esityksen yhdestä alla olevista aiheista. Ryhmä opettaa/esittää tuotoksen koko rippikouluryhmälle, josta leirin vetäjät johdattelevat koko ryhmän keskusteluun.

Aika n.3 tuntia.

Sota ja rauha

1. Mitä Raamattu opettaa sodasta (tappamisesta, heikomman puolustamisesta...)?

2. Mistä sodat johtuvat?

3. Voiko kristitty mennä armeijaan? Perustele a. puolesta ja b. vastaan

Kristittynä yhteiskunnassa

1. Lukekaa Room. 13:1-7. Miten tulisi kristityn tulisi suhtautua veroihin, lakeihin ja yhteiskunnan asioihin jne.

2. Onko edellä oleviin olemassa poikkeuksia? Luettele ja perustele! (vrt. Apt. 5:26-27)

Vapaus ja vastuu

1. Onko olemassa vapautta ilman vastuuta?

2. Millaisia vapauksia ihmisellä on ja millaista vastuuta niihin liittyy. Perustelkaa!

Rakkaus ja seurustelu ja odottaminen

1. Miltä tuntuu, kun ei löydä / ole ketään? Onko yksin jääminen pelottavaa?

2. Olisitko valmis seurustelemaan vain siksi, että sinulla olisi joku? Tapahtuuko tällaista?

3. Onko olemassa Ase ainoa oikea@?

4. Mitä perusteita on sille, että aloittaa sukupuolielämä vasta avioliitossa? Mitä haittaa ja hyötyä on odottamisessa?

5. Uskotko ikuiseen rakkauteen?

6. Miten saa suhteen kestämään?

7. Miten jätät toisen tai sanot, ettei kiinnosta?

8. Miltä tuntuu kun toinen jättää? Miten siitä voi selvitä?

Päihteet

1. Mitä Raamattu opettaa päihteiden käytöstä? (esim. Ef.5:18...)

2. Mitä vastuu tarkoittaa päihteiden kanssa?

3. Milloin ihminen on alkoholin väärinkäyttäjä?

4. Mitä seurauksia on alkoholin väärinkäytöstä ihmiselle itselle/muille ihmisille?

5. Mitä mieltä olette nuorten alkoholinkäytöstä?

Ilkka Pihlajamäki ( ilkka.pihlajamaki@evl.fi )

Petäjäveden seurakunta

RKS 2001 Palautepäivä Pöyhölässä 24.3.2004

RIPPIKOULUT PETÄJÄVEDELLÄ

Petäjävedellä on vuonna 2004 kaksi rippikoulua – toisen rippikoulun leirijakso oli hiihtolomalla Hiekkaharjulla (9pv ja 19 rippikoululaista) toisen on kesäkuussa Soinin Vehun Wanhalla koululla (10 pv ja 24 rippikoululaista).

Rippikoulun oppikirjoina ovat Raamattu ja Löytöretkellä –työkirja.

Rippikoululaiset vanhempineen kutsuttiin kirjeellä 1.2. pidettyyn rippikoulun aloitukseen , joka koostui messusta ja infosta. Rippikoulu päättyy molemmilla ryhmillä yhteiseen konfirmaatioon 13.6. Rippikoulun kesto on siis n. ½ vuotta.

Hiihtolomarippikoulun seurakuntaan tutustuminen tapahtuu leirijakson jälkeen. Jumalanpalveluskäyntien (5) lisäksi rippikoululaiset osallistuvat gospelkonserttiin, yhteisvastuutapahtumaan ja tutustuvat kahteen nuorten tilaisuuteen. Lähetyskasvatukseen liittyvä Kiinalainen ilta järjestetään yhteistyössä Lähetysseuran kanssa toukokuussa.

Yhteistyötä vanhempien kanssa on aloituksessa 1.2., leirien vierailupäivissä ja kummankin leirin vanhempien illassa.

Oppimiskokonaisuudet leirillä: Esimerkkinä rakkauden ja yhteyden päivä

Hiihtolomaleirin päiväohjelmaan sisältyi kaksi oppimiskokonaisuutta, aamupäivällä ja kahvin jälkeen.. Kumpikin oppimiskokonaisuus kesti pausseineen n. 2 ½ tuntia. Kokonaisuudet noudattelivat työkirjan oppimiskokonaisuuksia ja samalla rippikoulua toteutettiin RKS 2001 mukaan. Illalla rippikoululaiset kirjoittivat oppimispäiväkirjaa, jossa oli mukana myös tietoa mittaavia kysymyksiä. Hartauselämään kuuluivat aamujumalanpalvelus ja iltahartaus. Aamujumalanpalveluksen aiheet olivat kirkkovuodesta. Rippikoululaiset valmistelivat jumalanpalveluksen isosryhmässään päivän aikana ja osallistuivat jumalanpalveluksen toteuttamiseen. Isosryhmissä käsiteltiin jotain päivän aiheeseen liittyvää.

Rakkauden ja yhteyden päivänaamujumalanpalveluksena oli vuorossa kiirastorstai, jossa tuli ehtoollisen lisäksi esille yhteyden teema.

Aamun opetusjaksossa käytiin läpi sakramentit. Kasteen yhteydessä laitettiin valmiiksi kastepöytä ja käytiin toimitus läpi.

Kahvihetki oli tavanomaista juhlallisempi, kun kyseessä oli ristiäiskahvit kakkuineen.

Iltapäivän opetusjaksossa oli vuorossa rakkaus. Käytiin läpi kirjan tehtävien kautta seurustelua ja avioliittoa. Osion jälkeen nuoret kokoontuivat hetkeksi isosryhmiin, niin että ryhmän tytöt miettivät kysymyksiä pojille ja pojat tytöille.

Oppimispäiväkirjassa pohdittiin mm. rakkautta ja vastauksista näkyi, kuinka vaikeasti määriteltävä tuo sana monelle on.

Illalla hoidettiin yhteyttä vanhempiin ja nuorten muihin vieraisiin. Järjestimme pienehkön yhteisen hetken ja rupattelimme vierailijoiden kanssa.

Iltaohjelma sisälsi perinteisiä rakkaussketsejä rakkauteen liittyvien laulujen säestämänä. Iltahartauden aiheena oli ystävyys. Päivä sinällään oli aivan tavallinen leiripäivä eikä siinä ollut mitään erityistä, mutta siitä muodostui kuitenkin ihan hyvä kokonaisuus yhteyteen ja rakkauteen liittyen.

Samille kysymyksiä: mikä oli iltahartauden aihe

Rakkauspäivä

lisätietoja no Seija Laaksonen e-mail : cia@iki.fi

Aamujumiksen/ hartauden jälkeen lyhyt ryhmätyö ennen oppitunteja:

"Alman palsta" - Nuorten neuvopalsta jossain lehdessä... Jokaiselle ryhmälle annetaan joku nuorten kysymyskirje (kuviteltu juttu) joka on lähetetty nuorten lehden palstalle. Kysymykset seurustelun ongelmista. Ryhmissä 10 min aikaa laatia neuvoja kirjoittajalle. Sen jälkeen kokoonutaan luokkaan ja puretaan tulokset. Jokainen lukee omansa, kommentoidaan, keksitään muita näkökulmia.

Purun jälkeen seuraa lounaaseen asti "perinteiset" seurustelu- ja avioliitto oppitunnit. Toteuttamassa kaikki leirin opettajat, kukin oman kokemuksensa syvällä rintaäänellä…

• Määritellään käsitteet seurustelu, kihlaus, kuulutukset, avioliitto
• Rakkauden kolmio 1 Moos 2: 24
• Seksin ihanuus ja vaikeudet
• Ennen taukoa jaetaan laput nuorten omia kysymyksiä varten. Vetäjät jakavat ne keskenään ja vastaavat ennen lounasta.

Helmirukoushetki ennen lounasta, 11.20, isosten vetämänä. Syventävät tekstit rakkauden helmistä.

Lounaan jälkeen suoritettiin suuri Tarzan-kisa. 3 vapaaehtoista poikaa ilmoittautuu Tarzaneiksi, jonka jälkeen he saavat valita itselleen leiriläisistä oman Janen. Kilpailu etenee seuraavasti :

• Jane kiipeää puuhun (tuoli tms) ja kirkuu.
• Tarzan kajauttaa komean huudon ja rientää apuun
• Matkalla hän kohtaa kaamean suopedon (isonen örisee & huitoo makuupussissa) ja kukistaa sen. Voitonriemuinen tuuletus, jalka pedon päällä ja jälleen komea huuto.
• Sitten Tarzan ui virran poikki, sieppaa Janen puusta syliinsä ja kantaa tämän turvaan.

Kun kaikki 3 suoritusta on nähty, yleisö saa äänestää voittajaparin, josta tulee hääpari illan leirihäihin.

Ennen päiväjuomaa seuraa Raamatturyhmät, jossa käsitellään Iisakin ja Rebekan rakkaustarinaa.

Päiväjuoman jälkeen aloitetaan rastikierros. Talviriparilla -04 ryhmiä oli 6, joten porukka jaettiin kahtia

• 3 ryhmää kiersi 3 x 20 min rastit (Perheriita, vahinkolapsi ja kuuntelemisen harjoitus)
• 3 ryhmää pelasi omien isostensa kanssa "Kestääkö kaveruus" -peliä. 60 minuuttia oli sopiva aika, millään ryhmällä luppoaikaa ei jäänyt 10 minuuttia enempää. Tämän pelin aikana on tarkoitus käydä aika ankaraakin arvokeskukstelua.
• Tunnin kuluttua vaihdettiin puolia siten että isosetkin vaihtoivat. Yövahti jatkoi molemmilla kierroksilla "perheriita"-rastilla

Rastikierroksen jälkeen purkua yhdessä tarpeen mukaan. Kuunneltiin n. 10 minuutin mittainen esittelykooste häämarsseista, joista äänestettiin musiikki illan leirihäihin. Tämän jälkeen jaettiin roolit leirihäihin. Päivällä valittu morsiuspari valitsi kaason ja bestmanin. Kysyttiin vapaaehtoinen papiksi. Muut roolit sai valita isosten laatimasta laulusta, jossa oli kaikenlaisia sukulaisia vauvasta vaariin, naapureita, kuokkavieraita yms.

Päivällisen ja palveluryhmien jälkeen iltavapaan aikana itse kukin valmistautui leirihäihin.

Nuorten kirjeet Alman palstalle

aamun ryhmätyö :

Moro Alma!
Kiitos hyvästä palstastasi. Menen suoraan asiaan…olen siis 16-vuotias ja ongelmani on, että seurustelen samanaikaisesti kahden tytön kanssa. En tiedä, kuinka olen tilanteeseen ajautunut, mutta nyt asialle pitäisi tehdä jotakin. Kolmiodraamaani on jatkunut jo puolisen vuotta…Tytöt eivät ole päässeet selville tilanteesta, koska asuvat eri paikkakunnilla. Nyt siis tarvitsisin kipeästi apuasi! Molemmat tytöt ovat tosi mukavia ja en todellakaan osaa päättää kumman valitsisin ja miten, loukkaamatta tai satuttamatta ketään. Olen kysynyt parhaalta kaveriltani neuvoa, mutta ei hänestä ole ollut apua…mitä teen??
Mikke-87


Moi Alma!

Mulla olis yksi pieni ongelma, kun mä haluaisin lähteä mun poikaystävän kanssa pyöräretkelle kiertämään Suomea. Mä oon jo 15 vee ja poikaystäväni on jo 16 vee. Siis ongelman ydin on se, että mun äitini ei anna meidän lähteä kahdestaan. Vanhemmat väittää, ettei me pärjätä kaksistaan ja, että siellä on jotain hulluja. Pyöräkin voi muka hajota, mutta mä oon sitä mieltä, että sieltä voi aina liftata takaisin. Musta tuntuu, et äiti tahallaan haluaa pilata mun elämän. Mä vihaan sitä!!! Mä en oo koskaan saanut lähteä kahdestaan minnekkään mun kavereiden kanssa, vanhemmat tunkee aina mukaan. Miten saisin äitini suostuteltua pyöräretkeen? Auta mua Alma! Siis mitä mä teen?!

By: Kyllästynyt

Hei Alma!

Olen 15 vuotias tyttö ja mulla on ongelma. Oon ollu yhen jätkän kanssa kaksi kuukautta me vietetään paljon aikaa yhdessä ja meillä on kaksistaan kivaa, mutta aina kun sen kaverit tekee jotain se haluaa mukaan ja raahaa mutkin mukaan. Sen kavereilla on jokin asenne ongelma mua kohtaan ja mulla on tosi tylsää ja tunnen itseni "mollamaijaksi". Mun suhteet mun omiin kavereihin on nyt katkolla, mutta mä en haluis joutua valitsemaan mun kavereiden ja jätkäkaverin väliltä. Mitä mä teen? Kiitos jo etukäteen!

T: Auringonkukka

Dear Alma. Mä oon 16 v. poika ja oon aivan epätoivosessa tilanteessa…
Tää ny kuulostaa varmaan tosi typerältä, mut mää taian olla rakastunut itteäni kahta vuotta vanhempaan tyttöön. Mä täytin just sen 16 ja se on 18-vuotias.

Onko tää ihan mahdoton yhtälö? Tää kaikki niinku alko siitä ku ollaan oltu samalla SPR:n kurssilla. Me ollaan kyllä juteltu, muttei sillai kahdenkesken ja en oo saanu mahdollisuutta kertoa sille tunteistani, koska se kerkee aina lähtee kavereittensa kaa pois. En kyllä oikee tiiä että pitäiskö mun ees tehä niin, koska se tuntuu niin järjenvastaiselta… Auta mua, mä en todellakaan tiiä pitäiskö mun seurata mun sydäntä vai järkeäni??

-Desperately in love

Hei Alma!

Mulla on suhde yhteen jätkään. Mä haluaisin lopettaa seurustelun, mutta mä en oikein voi. Se kohtelee mua huonosti, mutta aina kun otan puheeksi suhteemme lopettamisen, se ryntää mun luo kymmenen ruusun tai jonkun muun ihanan lahjan kanssa ja sanoo et jos jatkat vielä nii saat tän. Kerran mä päätin, että en enää ota niitä lahjoja, mut se vaan ano ja ano ja lopulta pakotti mua jatkamaan. Musta tuntuu, että se vaan haluaa, että sen Bemarin kyydissä istuu joku muukin kun se ite. Mitä mä oikein teen?!!?!?!? Mä oon epätoivoinen!!!

Girl-15v.

Rakkauspäivän raamis

RAKKAUSTARINA RAAMATUSTA

• Luetaaan 1. Moos 24: 1-27 ja 49 - 67
• Jumala itse oli valinnut Rebekan Isakille vaimoksi, ja johdatti heidät toisilleen ihmeellisellä tavalla. Aabrahamin palvelija ja Rebekan perheenjäsenet yhdessä keskustelivat asian valmiiksi… Kuitenkin Rebekalta kysyttiin, halusiko hän lähteä (nyt heti vai odotatko vielä 10 päivää…) Rebekka halusi…
• Jos sinun vanhempasi saisivat valita sinulle puolison, millaisen kuvittelisit heidän sinulle etsivän? Pojat ja tytöt voi vastata tähän kysymykseen erikseen.
• Joissain maissa ja kulttuureissa näin tapahtuu vieläkin, että vanhemmat valitsevat puolison. Mitä huonoja puolia siinä on? Entä hyviä puolia?
• Uskotko että on olemassa "se oikea"?
• Entä jos Rebekka olisi kieltäytynyt? Mitä olisi tapahtunut?
• Voiko oppia rakastamaan sellaista, jota ei ole edes tavannut ennen häitä. Jos tyyppi ei olekaan yhtään mielenkiintoisen näköinen ja puheenaiheet on vähissä. Mutta vaihtoehtoja ei anneta…?
• Mitä ajattelet saduista, jossa kuningas lupaa prinsessan ja puoli valtakuntaa sille, joka tekee jonkun urotyön…
• Entä Romeo ja Julia. Ulkoiset puitteet, suku, yhteiskunnallinen asema, kansallisuus, uskonto… jne ovat niin erilaiset, että pariskunnan suhdetta ei hyväksytä. Aabrahamkin käski hakea pojalleen vaimon oman sukunsa joukosta, ei sen maan tyttäristä, jossa he asuivat…
• Mitä merkitsee se, jos jotkut "karkaavat" päästäkseen naimisiin. Jos sen vuoksi suku, ystävät yms hylkäävät… Kestääkö silloin rakkaus kun pari jää yksin. Vai kasvattaako se heidät yhä tiiviimmin kiinni toisiinsa?

Rakkauspäivä, iltapäivän rastikierros (20 min / rasti)1) RUUSUNPUNAISTEN UNEMIEN

MURTUMINEN…
Isosten draamaesitys. Sen jälkeen roolin riisuminen ja keskustelua

• Pariskunta ollut naimisissa puoli vuotta. Vaimo pakkaa laukkuaan
• SÄ et ikinä tee mitään, makaat vain sohvalla etkä auta yhtään
• Mutta ethän sä ole edes pyytänyt mitään
• KUKA TÄÄLLÄ on puoli vuotta siivonnut ja laittanut ruoan. Ja pessyt pyykit ja hoitanut kukat…
• Niin mutta sähän tykkäät kotitöistä. Ja olenhan mäkin hakenut postit ja tankannut auton.
• Sä puristat HAMMASTAHNATUUBIAKIN aina keskeltä
• No täytyyhän sitä käyttää ettei hengitys haise… ei se tahna nyt niin kallista ole ettei sitä voi ostaa lisää… kuule, mä voin vaikka heti mennä ostamaan uuden tuubin. Mitä makua sä haluat?
• Hammastahnaa! Ostaisit nyt sen tiskikoneen kun mun kädet aina kuivuu tiskaamisesta.
• Vai tiskikoneen - ei sellaista nyt meikäläisen palkalla noin vain marssita kauppaa ostamaan. Onhan meillä sentään keittiö jossa tiskata
• Ja mä vain tiskaan. Eihän me olla käyty edes elokuvissa häiden jälkeen. Miksei me enää tehdä mitään kivaa.
• Onhan meillä televisio. Ja keskiviikkoisin on aina lätkäilta. Eihän silloin kannata leffaan mennä
• En mä halua kattoa lätkää
• No mutta eihän sillä ole väliä vaikka mä kattonkin kun sä touhuilet siellä keittiössä niin ei kai sua häiritse jos mä katton
• Buhuuuuuuuu

Mitä neuvoja antaisitte pariskunnalle ?

Tehkää 3 listaa :

• Typerimmät syyt erota.
• Vakavimmat syyt erota.
• Keinot millä voi selvitä vaikeistakin elämäntilanteista eroamatta.

Rakkauspäivä, iltapäivän rastikierros (20 min / rasti)2) VAHINKO ?

Saat kuulla 17- vuotiaalta ystävältäsi, että hän, ja hänen 16-vuotias poikaystävänsä saavat ensi kuussa vauvan. Tilanne on yllättänyt kaikki, myös heidät itsensä… vastaukset kysymyksiin, pohtikaa

• Mitä kaikkea pitää vauvalle hankkia
• Voivatko he mennä naimisiin
• Millaisen asunnon nuori perhe tarvitsee
• Mistä äiti joutuu luopumaan vauvan takia?
• Entä isä?
• Mitä vaaroja tilanteessa on parisuhteen kannalta?
• Miten he voisivat pitää rakkaussuhteestaan huolta?
• Ketkä voivat olla perheen "tukiverkostona", auttamassa arjen sujumista?
• Mitä ajattelet pariskunnan ratkaisusta ottaa lapsi vastaan?
• Minkä ikäisenä itse ajattelet haluavasi tulla äidiksi/isäksi?

 

Rakkauspäivä, iltapäivän rastikierros (20 min / rasti)

3) KUUNTELEMISEN JALO TAITO

• Isonen lukee kertomuksen Raimosta ja Marketasta. Tämän jälkeen kysyy ryhmältä, mitä he kuulivat. Mitä asioita muistavat kertomuksesta. Kukin vuorollaan saa sanoa. Kootaan paperille.
• Isonen lukee kertomuksen uudelleen. Mitä tunteita tarinassa esiintyy - tai mitä tunteita he kuulevat ja kuvittelevat tarinan henkilöillä olevan? Kootaan paperille.
• Pariharjoitus (toinen isonen mukaan jos 5 jäsentä ryhmässä): Parin vuorotellen kerrottava toiselle lyhyesti jostain aiheesta. Parin toistettava juttu samanlaisena, ehkä omin sanoin mutta asia ei saa muuttua. Jos tuli väärinkäsityksiä, parin pitää korjata ja toisen pitää sanoa asia uudestaan niin monta kertaa, että se tulee oikein. Sitten vaihdetaan toisin päin ja annetaan uusi aihe.

Aiheita :

• Mieliruokani.
• Kouluaine josta en pidä.
• Mielipiteeni pyöräilykypärän käyttöpakosta.
• Jospa ajokortin ikärajaa muutettaisiin 16 vuoteen.
• Onko vanhemmilla oikeus tietää, kenen kanssa lapsi seurustelee?
• Voiko hyvän seurustelukumppanin löytää netistä?
  

Aamu oli hiljainen. Raimo ei ollut aikoihin noussut ylös näin aikaisin. Uni kirveli vielä silmiä, mutta ei oikeastaan väsyttänyt. Ketään ei näkynyt missään. Tulikohan hän liian aikaisin. Maakin on ihan märkää, mihinkähän tässä istuisi. Ei edes nenäliinaa taskussa, että voisi pyyhkiä pisarat pois penkiltä.

- Ota tästä, Marke sanoi ja ojensi talouspaperirullan palasta.
- Mistä sä siihen pölähdit? Raimo huudahti ja säikähti sitä miten kovalta ääni kuulosti tässä hiljaisuudessa
- Mä olen ollut täällä jo puoli tuntia.
- Miksi ihmeessä. Kuudeltahan me sovittiin.
- Mä en saanut enää unta. Ja kun isä lähti töihin jo viideltä, niin ei kukaan huomannut että mä lähdin samoilla kolinoilla ulos.
- Onko sulla pyörä mukana?
- Tietysti, eihän me muuten ehditä kahdeksi takaisin.

Marketta otti reppunsa ja vilkaisi Raimoa kulmiensa takaa.
- Joko lähdetään?
- Mennään vaan. Jaksatko sä varmasti ajaa sinne asti?
- Jaksatko itse? Enhän mä mikään sohvaperuna ole. Vaikka en olekaan mestaruustason jalkapalloilija

Raimo hymyili. Viime viikon ottelu oli sujunut paremmin kuin koskaan. Ja Marketta oli ollut katsomassa. Siellä tämä ideakin saatiin. Marketta hyppäsi jo pyöränsä selkään. Raimo tarkisti vielä että tavarat oli kunnolla kiinni tarakalla.

- Hei, ajetaan rannan kautta, Raimo huusi Marketan perään
- Selvä

Rastikierros hoidetaan kahdessa osassa.

• Rastit 1 -3 kiertävät oman kierroksensa, 3 ryhmää kiertää niitä, 3 x 20 minuuttia
• Rasti 4 kestää 3 kierroksen ajan, 3 ryhmää pelaa "kestääkö kaveruus" - peliä oman isosen kanssa.

KESTÄÄKÖ KAVERUUS - PELI : (60 min)

• Isonen jakaa pöydälle riviin korttipakan A-kortit (8 kpl, 4 tyttöä ja 4 poikaa)
• Jokainen saa valita korttien henkilöistä itselleen yhden ystävän ja yhden seurustelukumppanin. Isonenkin saa osallistua! Merkkaavat paperille/vihkoon.
• Ei haittaa vaikka ryhmäläiset valitsevat samojakin henkilöitä. Tässä on kysymys itse kunkin omista valinnoista ja mielipiteistä.
• Jaetaan B-kortit A-korttien päälle (sattumanvaraisessa järjestyksessä). Henkilöistä paljastuu uusia ominaisuuksia. Isonen haastattelee jokaista : Kestääkö kaveruus? Haluatko vaihtaa ystävää tai seurustelukumppania? Jos niin miksi?
• Sitten C-kortit jne… kukin merkkaa itselleen ylös kun vaihtaa kaveria ja syyn miksi.
• Aiheet vaikeutuu loppua kohti. Pelikirjasta monistetuissa ohjeissa on vinkkejä, mitä voisi kysyä kunkin aiheen kohdalla. Pohtikaa ja vaihtakaa ajatuksia…

SEURUSTELU, SEKSUAALISUUS JA AVIOLIITTO

( lisäinfo mirja.metso@evl.fi )

Oppijakso aikavälillä klo 14.30-17.00. Koko ryhmän ollessa paikalla istuttiin Kappelin lattialla piirissä. Kun rippikoululaiset jakaantuivat tyttöjen ja poikien ryhmiin, niin he saivat valita kokoontumispaikkansa itse.

Mahdollisesti joku aiheeseen sopiva biisi levyltä.

Oppijakson aiheena ystävyys, rakkaus ja seurustelu.

Pojat tekevät tytöille ja tytöt pojille aiheesta kirjallisesti 5 kpl asiallisluonteista kysymystä. Kysymyksiin mietitään vastauksia samalla ajalla kuin seuraavia kysymyksiä. Näihin viiteen kysymykseen mietitään vastaukset kuitenkin ensin.

Sekä tytöille että pojille annetaan lista kysymyksiä, joihin he miettivät ryhmän yhteisen vastauksen. Ryhmät menevät eri tiloihin keskustelemaan ja miettimään vastauksiaan. Mikäli keskustelu jostakin aiheesta laajenee ja sitä ei ole järkevää keskeyttää, niin jättäkää kysymyksiä läpikäymättä. Tyttöisooset ovat tyttöjen mukana ja poikaisooset poikien.

• Mitä eroa on käsitteillä seksi ja seksuaalisuus?
• Minkä ikäisenä voi aloittaa seurustelun?
• Miten ikäero voi vaikuttaa seurusteluun?
• Miksi nuoret alkavat seurustella?
• Mitä seurusteluun kuuluu?
• Millainen on tyttö / poika jonka kanssa voisit seurustella?
• Mitkä seikat vaikuttavat siihen, koska mennään sänkyyn?
• Kumpi huolehtii ehkäisystä?
• Onko abortti koskaan ok? Jos on, niin milloin – jos ei ole, niin miksi ei?
• Mitä uskollisuus tarkoittaa seurustelussa?
• Miksi monet menevät kihloihin vaikka se ei ole pakollista?
• Mikä on hyvä ikä solmia avioliitto?
• Millainen on hyvä aviopuoliso? Minkälaisen henkilön kanssa voisit kuvitella meneväsi naimisiin?
• Mitkä ovat avioerojen tavalliset syyt?
• Mitä mieltä olet samaa sukupuolta olevien oikeudesta rekisteröidä parisuhteensa?
• Mikä on tärkeintä parisuhteessa?
• Mitä eroa on termeillä rakastella ja naida?

Ensin käsitellään tyttöjen pojille ja poikien tytöille esittämät viisi kysymystä. Vuorotellen; tytöt aloittavat. Ryhmien toisilleen esittämiin kysymyksiin ja vastauksiin ei ohjaajan tarvitse välttämättä kommentoida. Jos jotakin, niin ehkä kysymys ”mitä ajattelette tytöt/pojat tästä vastauksesta kysymykseenne?”. Arviointia ja arvostelua kannattaa välttää.

Ryhmät vastaavat ohjaajan antamiin kysymyksiin vuorotellen. Sama kysymys kummallekin porukalle. Joihinkin kysymyksiin on hyvä tarttua ja niistä keskustella. Pyydä perusteluja. Mitä kirkko asiasta opettaa ja mitä Raamattu sanoo.

Abortti- kysymyksen kohdalla on syytä aina muistaa, että ryhmässä voi olla joku, jolle kyseinen toimenpide on tehty.

Muistutuksena rippikoululaisille: Ihmissuhteissa saa epäonnistua, mutta toista ihmistä ei koskaan saa käyttää välineenä omien tarpeidensa tyydyttämiseen. Toisen tunteilla ei saa leikkiä eikä hylätä toista kevytmielisesti. Jumalan armo Jeesuksessa ulottuu myös ihmisen rakkaus- ja seksuaalielämään.

Seuraava opetusosa jaettiin rippikoululaisille monisteena ja keskeiset kohdat käytiin läpi. Moniste on koottu Elämänpuu ja Oma ripari- kirjoista.

AVIOLIITOSTA

Luomiskertomus huipentuu ihmisen luomiseen. Raamatun mukaan ihmisen ei ollut hyvä olla yksin paratiisissa. Niinpä Jumala loi hänelle iloksi kumppanin, eri sukupuolta olevan ihmisen. Jumala loi meihin seksuaalisuuden.

Seksuaalisuuteen kuuluu koskettaminen, halaaminen, jutteleminen, leikkiminen ja erilaisuuden arvostaminen. Fyysinen sukupuolikypsyys ei vielä tarkoita sitä, että ihminen olisi henkisesti valmis ottamaan vastuun toisesta. On tärkeää oppia ymmärtämään toista ihmistä, toisen ajatuksia ja tunteita, sillä hyvän suhteen perusta on toisen kuunteleminen ja arvostaminen. Seurustelu on tärkeää aikaa, koska silloin opetellaan tuntemaan toista ihmistä ja samalla opitaan jotain uutta myös itsestä. Rakkaus ei ole vain tunne vaan siihen kuuluu olennaisesti tahto ja pyrkimys tehdä toinen onnelliseksi ja iloiseksi.

Kihlaus

Kihloihin meneminen merkitsee että mies ja nainen ovat sopineet keskenään avioliiton solmimisesta. Kihlaus on syytä ottaa vakavasti, mutta se on voitava myös purkaa, jos huomataan ettei avioliitolle ole edellytyksiä.

Avioliiton esteiden tutkinta

Ennen vihkimistä selvitetään, ettei avioliiton solmimiselle ole laillisia esteitä. Tämän jälkeen avioliittoon aikovien nimet voidaan lukea morsiamen kotiseurakunnan jumalanpalveluksessa, jossa myös rukoillaan morsiusparin ja heidän avioliittonsa puolesta (ns. kuulutukset).

Vihkiminen

Vihkimiseen tarvitaan morsiusparin lisäksi pappi ja kaksi todistajaa. Avioliiton merkiksi annetaan sormus, joka kuvaa ikuisuutta. Siviilivihkiminen tapahtuu maistraatissa. Näin solmittu avioliitto voidaan siunata kirkossa.

Parisuhteen rekisteröinti

Suomen lain mukaan samaa sukupuolta olevat voivat rekisteröidä suhteensa. Puolisoilla on samat oikeudet ja velvollisuudet toisiaan kohtaan kuin avioliitossa. Heillä ei kuitenkaan ole oikeutta yhteiseen sukunimeen eikä adoptioon.

• Jumala antoi jo luomisessa ihmiselle ihastumisen, rakkauden ja seksuaalisuuden tunteet.
• Jumala loi miehen ja naisen ja tarkoitti heidät rakastamaan ja tukemaan toisiaan.
• Seurustelemalla voin tutustua ja ottaa selvää, kenen kanssa tahtoisin jakaa loppuelämäni.
• Jumala asetti avioliiton suojelemaan puolisoita ja muita perheenjäseniä. Siksi Raamatun mukaan seksi kuuluu avioliittoon.
• Miehen ja naisen läheinen suhde, avioliitto, on lasten paras koti.
• Koti ei ole hotelli. Perhe-elämä tarvitsee hoitamista, yhteistä aikaa ja jokaisen panostusta.
• Jokaisessa perheessä on joskus vaikeaa. Jokaisessa perheessä on myös hyviä hetkiä.

Tehtävä

• Pojat lukevat keskenään Raamatusta Laul.4:1-7, 7:2-10. Tämän luettuaan, pojat valmistavat naisen ylistyksen. Ylistystä ei oteta Raamatusta vaan se tehdään omin sanoin. Ylistys esitetään paatoksella iltaohjelmassa.
• Tytöt lukevat keskenään Raamatusta Laul.5:10-16. Tytöt toimivat kuin pojat edellä.

Seurustelu ja ihmissuhteet – koti ja perhe

Johdanto aiheeseen

• kalvo
• lehtileike

puhuttiin erilaisista perhemalleista – minun, sinun, yhteiset, sijoitetut, adoptoidut ym lapset

Tähän väliin oli suunniteltu puhua teoriaa avioliitosta, perheestä, seurustelusta, seksistä mutta ryhmän levottomuuden vuoksi teoriat unohdettiin ja siirryimme käytäntöön ja luimme raamatusta gal 5:15 vanha käännös ja muita kohtia (Laul 8:6-7; Matt 19:4-6; 1. Moos 2:18; Room 12:10; Laul 4:9-11; 1. Joh 4: 7-8)

Avioliiton rakennusaineita (piirrettiin talo ja sijoitettiin siihen eri asioita)
Tehtiin ryhmissä toimivan parisuhteen reseptit. (Isoset mukana)
Purku yhdessä.

Koti ja perhe

sketsi – isoset esittivät perhetilanteen, josta jatkoimme keskustellen, voiko näin tapahtua oikeassa elämässä.

• kirjeet vanhemmille
• vanhempien kunnioittamin 4 käsky selityksineen

opimme

Jokainen ryhmä on erilainen. Hyväkään suunnitelma ei voi aina toteutua.
Työnjako oltava selvä kun tunnilla kaksi vetäjää

Toisen ajatuksen seuraaminen ja siitä eteenpäin jatkaminen vaatii harjoitusta.

Laukaan srk
Hakala Juha ( e-mail : juha.hakala@laukaansrk.fi )

Lehto Leena